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绘本是一种儿童书籍,主要是图片界面,有一些文本来帮助理解,儿童是主要的阅读对象。日本作家松居直老师曾强调,绘本是大人给孩子读的书。先读文字,再仔细观察插图,就是掌握绘本,但是读绘本的重点是“读图”可以阅读相册中的图片页面作为儿童语言文本。即使是抽象界面也能阅读出丰富的语言。他认为,绘本中字与图片的结合不是简单的加法组合,而是绘本中图片与文字的乘法组合。图片关系相互兼容和谐。绘本是一部与图片和文本艺术作品。

绘本就像一个美妙的矿物,让孩子们永远不会厌倦阅读和吸收营养;劣质绘本不仅不能为孩子提供精神营养,还会破坏孩子的阅读品味。

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绘本是一个有趣、感人、哲学的故事,向孩子们展示人们美丽的精神。根据阅读绘本,孩子们逐渐推进情节,了解其深刻的人文内涵,感受不同的情感,不知不觉中,情感得到了改善。继续阅读绘本,孩子们将成为一个有思想和内涵的人。

绘本故事中的语言往往是顽固的。这种顽固体现在故事的不同情节中,或者一种句型经常被文字反复使用,方便孩子更好地学习语言。还要让孩子们饶有兴趣地阅读和理解绘本语言的节奏和节奏之美。

在绘本课程中,老师充分调动孩子和家长的主动性,让孩子和家长自己讲故事、表演故事、编故事。

绘本实际上是一种艺术表达方式,它涉及到普遍性,包括婴儿的早期启蒙绘本和成人的艺术绘本。小学生和初中生阅读绘本并不过分。绘本中有多种艺术表达方式,是影响儿童艺术的一种方式。学习理解图画语言不仅可以丰富写作和生活,而且为创造性思维奠定了良好的基础。百度云[1-6年级]电子版《绘本课堂》全套网盘下载-米时光目录

├─绘本课堂(1-6年级全)pdf

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│ │ 年级阅读-一年级.pdf

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│ │ B2-2年级-六三版.pdf

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│ ├─绘本课堂-2年级下

│ │ 2年级下-C-素材书.pdf

│ │ 2年级语文绘本-A1-六三版.pdf

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│ │ 2年级语文绘本-J1-六三版.pdf

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│ │ 年级阅读-二年级.pdf

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│ ├─绘本课堂-3年级上

│ │ a1-1-4单元-264.pdf

│ │ a2-5-8单元-240.pdf

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│ │ 年级阅读-三上-288.pdf

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│ ├─绘本课堂-3年级下

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│ │ 02.答案.pdf

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│ │ 5年级语文绘本-J1-六三版.pdf

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│ │ 年级阅读-五年级.pdf

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